Конспект урока внеклассного чтения «Лучший друг человека»

Подготовила 

учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ №2» г.Кондопоги

Почебыт Татьяна Евгеньевна

Конспект урока внеклассного чтения (литература, 6 класс)

Тема: «Лучший друг человека» (по рассказу Н.Васильевой «Бомжик»)

Концептуальная цель преподавания литературы:  приобщение учащихся к искусству слова, развитие читательской культуры.

Стратегическая цель урока: развитие этических качеств: чувства сострадания к животным, эмоционального отклика; совершенствование точности и ясности речи, развитие образного и аналитического мышления.

Задачи:

• познакомить с творчеством Н.Б.Васильевой;
• выяснить, почему собака - друг человека, оказалась бездомной, смысл названия рассказа;
• формировать умение смыслового чтения с учетом проблемной ситуации;
• воспитывать гуманное отношение к животным, чувство сострадания, ответственность за свои поступки.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Методы: проблемно-поисковый, анализ ситуаций в группах, групповая дискуссия

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: рассказ Н.Васильевой «Бомжик», Толковый словарь С.И.Ожегова;

компьютер, проектор, интерактивная доска, тетради, альбомный лист, фломастеры.

Предварительное задание: прочитать рассказ Н.Васильевой «Бомжик»

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие.

II.Актуализация знаний. Беседа.

- Ребята, вы любите животных?

- Животные не говорят на языке человека, но мы их понимаем? Как? Как вы думаете, есть ли у животных душа?

Известный художник Илья Репин запечатлел свою собаку на полотне и назвал картину «Лучший друг человека». В ней он выразил свою любовь к преданному другу. ( слайд 2)

Л.Н.Толстой писал: «Чтобы понять, есть ли у животного душа, нужно самому иметь душу». (слайд 3)

- Что имел в виду писатель?

( Душа есть у человека, который неравнодушен к окружающему миру, умеет сострадать, берет на себя заботу о людях, животных, которым нужна помощь).

В рассказе «Бомжик» Н. Б.Васильевой - повествование о собаке, ставшей бездомной. 

Размышляя над рассказом, мы выясним вопрос:

Почему собаки становятся «бомжиками»? (слайд 4)

Возникает проблема: Кто для собаки – друг?

Какова роль людей в судьбе животных?

III. Новый материал. Краткий рассказ о писательнице Н.Б.Васильевой (слайды 5, 6, 7)

    Васильева Надежда Борисовна (род. 25.09.1954, г.Ленинград) -   прозаик, автор повестей, рассказов, пьес. Работая учителем в школе, стала писать рассказы. 1984 год - первая публикация появилась в литературно-художественном сборнике "Зорька». Рассказы печатались в детском журнале "Kipinaa". Сюжеты многих рассказов из первой книги  Н.Б. Васильевой "Живой души потемки" (1992) взяты из реальной жизни провинциального городка. Героями ее первых произведений были дети, школьники. Н.Васильева вспоминает:

 "Я начала писать рассказы, чтобы… помочь детям. Мне думается, что, читая, человек приобретает не только знания или получает удовольствие от хорошего языка, интересного сюжета. В книге можно найти много советов, подсказок, как лучше поступать в жизни". Первая повесть «Белое крыльцо» о детском доме.  Первый серьезный рассказ назывался «Полынья». 

Сборники книг разных лет: «Живой души потемки» (1992г), «Судите сами» (1998г), «Под созвездием Кассиопея» (2004 г), «Етишкина жизнь!…» (2006г), «По прозвищу Гуманоид…» (2007г), «Про Стасика, Дашу и бабушку Машу» (2007г), «Ральф в гостях у Кристи» (2008г) 

  Её книги полюбились читателям в разных уголках страны. Рассказ "Бомжик" вошел в сборник "Жили-были" (2011 г.)

IV.Аналитическая работа по тексту.

1) Беседа по вопросам (слайд 8)

(«старая рыбья косточка воткнулась в верхнее нёбо», «он жалобно скулил», «Зачем наглеть? Приютили – и то хорошо. Другие кидались в него палками, чтобы отогнать бездомного пса от  своих хором», «лапы у Виконта от холода начали дрожать», «От голода зрение притупилось» , «донимал голод»..)

• Какой эпизод вам понравился больше всего?
• Были ли эпизоды, которые вы читали с грустью? Расскажите о своих впечатлениях.
• Как автор описывает страдания брошенного пса? Зачитайте.
• Какие чувства вы испытывали, читая эти строки?
• Задумывался ли человек о том, каково будет собаке, когда вывозил её в безлюдное место?

2) Составим план рассказа о собаке, назвав его «История Виконта» (слайд 9)

1.Жизнь собаки в доме Насти до появления Бориса.

2.Виконт и Борис.

3.Собака на улице. Жизнь Виконта на даче.

4.Возвращение домой.

- Какие эмоции испытывает собака, возвращаясь домой?

(«Виконт взвыл от радости».Он радуется, что нашлись его близкие, он видит, что ему также рады)

- Что помогает нам лучше понять собаку?

(Автор излагает повествование так, что мы можем узнать мысли Виконта. Это облегчает понимание внутреннего состояния собаки). - Чтобы выяснить, какую роль сыграли люди в судьбе Виконта, распределим задания по группам.

4. Групповая работа (слайд 10)

- Итак, предлагаю вам обсудить проблемные ситуации:

1. « Собака – враг человека»

2. «Собака – непрошеный гость»

3. «Собака – приятель»

4. «Собака – друг, член семьи».

5. Индивидуальное задание (или в паре) : написать объявление о пропаже собаки от лица Насти (по плану).

(Задания группам для обсуждения в Приложении 1, индивидуальное задание – Приложение 2)

VI. Физминутка.

Раз — вперёд наклонимся.

Два — назад прогнёмся.

И наклоны в стороны

Делать мы возьмёмся.

(Наклоны вперёд, назад и в стороны.)

Приседания опять

Будем дружно выполнять.

Раз-два-три-четыре-пять.

Кто там начал отставать?

(Приседания.)

На ходьбу мы перейдём,

(Ходьба на месте.)

Заниматься вновь начнём.

(садятся на места).

VII. Контроль усвоения, обсуждение мнений и их коррекция.

1.Подведем итоги вашей работы в группах (слайды 11, 12, 13, 14)

(участники групп по очереди делятся своими находками, учитель дополняет ответы)

Выводы:

1.Борис – враг собаки. Его грубость по отношению к хозяйке дома сделали из него противника Виконта. Он не смог смириться с недоверчивым отношением собаки. Он увез Виконта далеко от дома, чтобы наказать таким образом собаку. Если бы не дачники, собака бы погибла от голода и холода.

2.Дачники стали кормить собаку, но она для них – случайный гость, и его вынужденное пребывание там грозило собаке гибелью. У Виконта были свои хозяева, о которых он часто вспоминал, они ему снились, он мечтал вернуться домой.

3.Приятели – собаки, Виконт их понимает, сочувствует им, но ему нужен настоящий друг – человек. Собака по-настоящему предана только человеку, который любит ее и заботится о ней.

4.Виконт – член семьи, он хорошо ладит с детьми, играет с ними, он оберегает хозяйку, Настину маму. Они понимают друг друга без слов, а это говорит о том, что собака полностью доверяет людям и будет счастлива рядом с ними.

5. Объявление о пропаже собаки (зачитывают).

2. Размышления над заглавием рассказа (слайд 15)

Работа со словарем.

- Скажите, характер Виконта соответствует его настоящему имени? Какое значение у слова «виконт»?

• Значение слова в словаре: виконт - титул европейского дворянства, средний между бароном и графом.
• БОМЖ – аббревиатура, данным сокращением обозначались лица Без Определённого Места Жительства (и Занятий/Регистрации)  то есть бездомные.

- Как настоящее имя собаки соотносится с прозвищем?

( Это прозвище унижает достоинство собаки).

VII.Обобщение.

(Слайд 16)

- Возвращаясь к началу урока, давайте вспомним, какой поставили проблемный вопрос, и ответим на него.

• Можно ли собаке быть «бомжиком»? Справедливо ли это по отношению к собаке?
• Почему собаки оказываются на улице?

(Нет, несправедливо,  собаки – это домашние животные, им нужен дом, в котором их любят, где о них заботятся. Собаки всегда рады отплатить людям своей преданностью. Безответственность людей стала всему виной.)

- Как заставить человека быть ответственным за тех, кого он приручил?

- Трудно ли быть лучшим другом собаке? Почему?

- Что вы хотели бы пожелать тем людям, которые хотят взять в дом собаку?

- Чем можно помочь собакам, оказавшимся на улице по вине человека?

V. Рефлексия (слайд 17)

1. Какие чувства ты испытал во время урока?
2. Возникло ли у тебя чувство благодарности к кому-либо из героев?
3. Кому из одноклассников ты бы хотел выразить благодарность?

VI. Домашнее задание (слайд 18)

1. Нарисуйте своего любимого питомца.
2. Какие правила вы могли бы предложить людям, которые хотят взять в дом собаку.

 

Использованные источники:

http://avtor.karelia.ru/about/vasileva_nadezhda.html

https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/77166

https://muzeimira.com/kartini_russkih_hudojnikov/1902-luchshiy-drug-cheloveka-repin-opisanie.html

http://www.nadezhdavasileva.net/load/dlja_junoshestva/bomzhik/2-1-0-2

http://poemata.ru/poets/asadov-eduard/da-menshie-bratya-nam-predanno-sluzhat-ot-veka

http://potomy.ru/fauna/925.html

http://www.omolody.ru/quotes_love/animals.htm

http://avtor.karelia.ru/view/chudo__pesni_svetlani_berdovoi_.html

http://bigpo.ru/potra/

 

презентация к уроку "Лучший друг человека"
PPT / 3.26 Мб

Приложение 1.
DOC / 30.5 Кб

Объявление о пропаже собаки
DOC / 26.5 Кб